Pasó de tener 59 en 2015 a 43 en 2024 y se redujo la matrícula. Un informe da cuenta de que es una realidad en todo el país. Áreas más afectadas.
Mendoza ha perdido estudiantes de formación docente y también institutos con esa especialidad. Entre 2015 y 2024 la cantidad de institutos de la provincia pasó de 59 a 43. Así, en 10 años, perdió 16. En tanto, los estudiantes en ese mismo periodo pasaron de 23.000 a 16.000.
El informe “Institutos de formación docente”, tiene autoría de Romina de Luca (Investigadora Adjunta del CONICET y Coordinadora del Área de Educación del Centro de Estudios e Investigación en Ciencias Sociales-CEICS), María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillén (Argentinos por la Educación). Fue elaborado a partir del Relevamiento Anual de la Secretaría de Educación nacional.
Por qué la docencia es menos atractiva
Mariela Ramos, directora de Educación Superior de la Dirección General de Escuelas (DGE), discriminó entre institutos privados y estatales y señaló que es en los primeros en los que ha habido una mayor disminución.
Es otro dato que revela el trabajo: son mayoría las propuestas estatales para este tipo de formación. En Mendoza son de este tipo de gestión 65% de los institutos y absorben el 88% de los estudiantes.
Parte de esto claramente tiene que ver con el otro dato que arroja el informe y es un menor interés por seguir este tipo de estudios, es decir menos demanda.
“Es una realidad la disminución en las carreras docentes, una tendencia mundial, la escasez docente es una problemática continua en los países”, aseguró la funcionaria. En cuanto a la pérdida de interés opinó: “En la elección de las carreras influyen muchas cosas, antes eran carreras de 2 años y ahora de 4, muchos jóvenes prefieren salidas laborales más rápidas, el tema salarial, el prestigio social que quizás ha perdido la carrera docente, son cosas que nos interpelan y que hacen que haya menos estudiantes en carreras docentes”.
También hizo mención a la disminución de la natalidad, lo que paulatinamente va disminuyendo la matrícula y dijo que la disminución en la demanda afecta más algunas carreras que otras.
Aceptó que efectivamente hay escasez de docentes y que de hecho son insuficientes en algunas áreas específicas, en Mendoza, sobre todo en inglés, matemática, física, química y educación especial, de la cual dijo que hay mucha demanda en la actualidad.
Esa es la realidad de Mendoza y aclaró que cada provincia y cada localidad tiene su particularidad en cuanto a los espacios curriculares más afectados.
Cómo tienta Mendoza nuevos docentes
En cuanto a los institutos estatales explicó que se han hecho modificaciones en la oferta académica en función de las necesidades del sistema. Por eso quizás se cierran algunos espacios y se abren otros. Esto puede ser incluso en una determinada zona donde se aprecia una disminución de la matrícula posible para una determinada área.
Frente a todo esto dijo que es importante tomar acciones y, en ese sentido, se refirió a las medidas que ha tomado el gobierno local, como establecer carreras prioritarias en relación a aquellas en las que hay menos recursos del que se requiere. También se ha apelado a becar estudiantes de física, química y matemática de manera tal de mejorar el ingreso, la permanencia y el egreso, que destacó como otro desafío fuerte del sistema.
Más egresados en docencia
Sin embargo, y en contraposición a las pérdidas antes señaladas, el abordaje da cuenta de que pese a haberse perdido estudiantes, se mejoró el egreso de estas carreras. A nivel nacional, aumentaron 54% la cantidad de docentes egresados y pasaron de 44.173 en 2015 a 67.827 en 2024.
En Mendoza los egresados en 2015 eran menos de 1000 mientras que en 2024 fueron alrededor de 2000.
