Está vigente la nueva resolución sobre incumbencias, que beneficia a más de 1.500 profesionales.
La Dirección General de Escuelas, a través de la resolución Nº 3180 estableció las competencias de títulos para ejercer la docencia en el nivel secundario. De esta manera el sistema educativo en el nivel secundario cuenta con 18 títulos más, además de los ya establecidos, para que todos los interesados en ejercer la docencia puedan acceder a cubrir horas cátedras.
En el marco de esta normativa más de 1.500 personas se verán beneficiadas para poder dar clases dentro del marco de las incumbencias determinadas por esta resolución.
Bajo esta normativa la Junta Calificadora de Méritos del nivel secundario podrá aplicar esta normativa, con el fin de garantizar mejoras en las condiciones laborales de los docentes y aportando mayor calidad educativa para las escuelas secundarias mendocinas.
También permitirá avanzar en la puesta en vigencia del Bono Puntaje Digital, una medida ejecutada por el gobierno escolar que beneficia a todos los docentes de la provincia.
Según explicó el director de Educación Secundaria, Emilio Moreno, la medida modifica y amplia normativas, estableciendo un nuevo nomenclador de espacios curriculares y cargos docentes y la competencia de títulos correspondiente a cada área.
“La continua incorporación de nuevos títulos hacía necesario ampliar el listado alfabético, determinar incumbencias, rectificar la denominación, eliminar códigos y subcódigos de los mismos”, detalló Moreno.
Asimismo corrige los errores que existían y agilizar el sistema, una herramienta necesaria para la Junta Calificadora de Méritos de Dirección de Educación Secundaria y la emisión de Bono de Puntaje y que permitirá a los docentes participar en los concursos de ingreso, acrecentamiento, traslados y permutas, como así también acceder a suplencias, en horas cátedras y cargos.
«Esto beneficia a los profesionales que podrán concursar desde el primer llamado. Antes, sólo podían concursar con carpetas de antecedentes y su posterior tabulación«, sostuvo el funcionario.
En términos generales, la incumbencia es la posibilidad que cada título habilita para dar clases en un determinado espacio curricular. Están catalogadas en 1 (profesor) ,2 (habilitante) y 3 (supletorio) que marcan la prioridad a la hora del llamado.
Se adjunta la Resolución Nº 3180
Los cambios
La resolución cuenta con diez anexos donde se dejó asentado cada uno de los cambios realizados. En concreto, en anexo 1 se suman 18 carreras a las que se le dio incumbencias y un código por espacio curricular.
De esta forma quienes hayan finalizado alguna de estos certificados, como por ejemplo, profesorado en grado universitario en producción de bio-imágenes, la licenciatura en Educación para la salud, licenciatura en gestión y producción teatral o tecnicatura en comunicación y turismo, podrán postularse a cubrir horas en un establecimiento educativo.
«En el anexo II se sumaron titulaciones que no estaban codificadas y a los cuales se les dio un subcódigo, ya que existían títulos similares que sí tenían incumbencias. En total son 129«, dijo Moreno.
En otro apartado se eliminaron de códigos por no corresponder: se trata de 12 títulos de post grado a los cuales se le dio una competencia que no les tocaba. Esto se dio en casos de doctorados y magister, como doctor en enología o magister en educación que sólo debían otorgar mayor puntaje a la hora de sacar el bono, pero que para aspirar a un puesto era necesario sólo el título de grado.
También se detallaron los espacios curriculares de sexto año de escuelas técnicas que en la Resolución 2968 de 2015 habían quedo afuera porque se había otorgado incumbencias sólo hasta quinto.
De esta forma, se abre una nuevas oportunidades laborales en algunas áreas como psicología laboral, bioestadística, marco jurídico, organización y gestión de la producción, organización de empresas.
También se eliminaron de este listado, los espacios curriculares que fueron incorporados a la Junta de la Dirección de Escuelas Técnicas y Trabajo como química, bioquímica, procesos productivos, agroecosistemas, entre otros.
Además se atendió a múltiples reclamos de profesionales a quienes y se les otorgó mejoras en las competencias. Por ejemplo, en educación artística se sumó teatro con categoría 2. También los profesores de economía que pedían dar economía social ahora la tienen con categoría 1.
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