El ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE de Mendoza, Tadeo García Zalazar, respaldó el modelo que actualmente aplica la provincia respecto al uso de teléfonos celulares en las escuelas, al tiempo que destacó los avances logrados en materia de alfabetización, tecnología educativa y capacitación docente.
En diálogo con FM VIÑAS el funcionario explicó que la postura del Gobierno escolar es limitar el uso de pantallas en los estudiantes, aunque permitiendo su utilización con fines estrictamente pedagógicos: ‘los especialistas recomiendan que los chicos no tengan teléfono celular antes de los 13 años y que accedan a redes sociales después de los 16, en Argentina el promedio de acceso a un celular es a los nueve años’, señaló.
En ese contexto, indicó que la provincia promueve que los dispositivos móviles sean utilizados únicamente dentro del aula y como herramientas de aprendizaje, mediante plataformas educativas de matemática, lengua, ciencias e inglés: ‘estas aplicaciones permiten que los estudiantes incorporen conocimientos de manera lúdica y con mejores resultados’, destacó.
El ministro detalló además que Mendoza avanza en la incorporación de tecnología en las escuelas mediante aulas digitales móviles equipadas con netbooks, pantallas digitales y proyectores: ‘actualmente el programa alcanza al 30% de los establecimientos y se proyecta llegar al 100% durante el próximo año’, agregó.
También resaltó el trabajo que se viene realizando en inteligencia artificial, con capacitaciones destinadas tanto a estudiantes como a docentes: ‘ya tenemos más de 2.000 docentes capacitados en inteligencia artificial y más de 10.000 formados en distintas plataformas educativas’, afirmó.
Al ser consultado por inquietudes surgidas en algunas escuelas sobre el servicio alimentario, llevó tranquilidad a las familias y aseguró que cada denuncia o reclamo es investigado de manera inmediata.
Por otra parte, realizó un balance positivo de la primera mitad del ciclo lectivo, destacó la habilitación de 240 salas para niños de tres años, las mejoras en los indicadores de lengua y matemática en el nivel primario y los avances tecnológicos en el nivel secundario: ‘estamos viendo resultados positivos gracias al fortalecimiento de las trayectorias escolares, la capacitación docente y la incorporación de nuevas herramientas pedagógicas’, concluyó.
