El Senador Alejandro Molero se dio cita el día sábado en el programa “Puntos de Vista” de FM Viñas e insistió en que sus dichos en el senado fueron sacados de contexto por dirigentes del SUTE.
“Los ataques y agravios no fueron solamente hacia la radio, quien lo sufrió en mayor cuantía fue mi persona y mi familia. No solamente desde el SUTE, sino fuerte participación de integrantes del FPV y ex-funcionarios, que aprovecharon todo esto y utilizaron la política de una manera muy contundente. Yo no me muevo de lo que he dicho porque estoy convencido que realmente han sido sacados de contexto, el análisis de mis dichos fue hecho en un contexto de una grabación en la Peatonal Sarmiento sobre la dirigencia del SUTE, cuando digo que los mendocinos en general y los docentes en particular necesitamos dos cosas que al gobierno de cornejo le vaya muy bien y el Sute un nuevo liderazgo. A partir de esos dichos fue un griterío e insultos permanentes” comenzó Molero con su descargo.
Y continuó, “ellos usaron mis dichos para decir que yo había agredido muy fuerte a los docentes. Y mis declaraciones estuvieron dadas y enmarcadas en indicadores socioeconómicos y educativos de la provincia de Mendoza que no dan bien. El Gobernador durante su campaña expresó que iba a trabajar muy fuerte en el sistema educativo porque cuando los alumnos egresaban no tenían la capacidad para comprender un texto y salían con serias dificultades para resolver ejercicios matemáticos básicos. Y habló de este incentivo docente para premiar aquellos docentes que estuvieran en el ámbito educativo, y aquellos que realizan tareas administrativas o estaban en misiones”.
Asimismo, Molero asistió al programa con una copia taquigráfica donde sus dichos están claramente expresados, y luego fueron tergiversados por una grabación hecha por Mario Cincunegui desde un bafle ubicado en la Peatonal mientras la Cámara de Senadores estaba dando media sanción el decreto presentado por Alfredo Cornejo:
18 de Marzo de 2016 – Sesión en Cámara de Senadores
“…Hoy hay dos posibilidades al desafío de transformar la educación: o quedarse en defensa de un sistema educativo ineficaz, económicamente inviable y socialmente regresivo. Yo creo y digo aquí que hay quienes con discursos progresistas cuidan privilegios propios y regímenes conservadores. Hay muchos gremialistas, pero también muchos políticos, que subidos al caballo por la izquierda defienden una escuela que no incluye, que no forma, que no educa, y que no genera movilidad social ascendente pese al enorme esfuerzo que realizan nuestros docentes todos los días frente al aula…”.
