{"id":98108,"date":"2021-09-27T00:25:40","date_gmt":"2021-09-27T03:25:40","guid":{"rendered":"http:\/\/vinasfm.com\/noticias\/?p=98108"},"modified":"2021-09-27T19:41:30","modified_gmt":"2021-09-27T22:41:30","slug":"presentaron-las-carreras-prioritarias-de-nivel-superior-para-el-ciclo-lectivo-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/presentaron-las-carreras-prioritarias-de-nivel-superior-para-el-ciclo-lectivo-2022\/","title":{"rendered":"PRESENTARON LAS CARRERAS PRIORITARIAS DE NIVEL SUPERIOR PARA EL CICLO LECTIVO 2022"},"content":{"rendered":"

La Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE) brinda la informaci\u00f3n sobre las trayectorias de formaci\u00f3n docente y t\u00e9cnica consideradas imprescindibles y que tendr\u00e1n mayor salida laboral en base al plan de desarrollo estrat\u00e9gico de la regi\u00f3n. Enfermer\u00eda profesional y todas las relacionadas con el \u00e1rea de la salud contin\u00faan siendo prioridad en todo el territorio provincial.<\/strong><\/span><\/h4>\n

La Direcci\u00f3n General de Escuelas<\/strong>, a trav\u00e9s de la Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior (CGES)<\/strong>, informa cu\u00e1les ser\u00e1n las carreras de formaci\u00f3n inicial docente y t\u00e9cnica consideradas prioritarias para el Ciclo Lectivo 2022, como lo estipula la Resoluci\u00f3n 2021-3140-5-GDEMZA-DGE<\/em><\/strong>.<\/span><\/p>\n

La determinaci\u00f3n se bas\u00f3 en un an\u00e1lisis de diversas variables que acompa\u00f1an el plan de desarrollo estrat\u00e9gico de la regi\u00f3n<\/strong>, con el fin de promover una oferta educativa en di\u00e1logo con las necesidades de la sociedad que la sostiene y en t\u00e9rminos de mejor y mayor empleabilidad.<\/span><\/p>\n

La educaci\u00f3n superior tiene como funci\u00f3n esencial la formaci\u00f3n para el trabajo, por esto suscita la importancia de orientar a estudiantes e instituciones para que tengan en cuenta las necesidades y vacancias del campo laboral para el que se forman, como una de las variables en la construcci\u00f3n de su proyecto futuro.<\/span><\/p>\n

Carreras prioritarias para el ciclo lectivo 2022<\/strong><\/span><\/h4>\n

En formaci\u00f3n docente inicial<\/strong>: Profesorados de Educaci\u00f3n Primaria, Profesorados de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Inform\u00e1tica, Ingl\u00e9s<\/strong> y Profesorados de Educaci\u00f3n Especial<\/strong>.<\/em><\/span><\/p>\n

Tecnicaturas Superiores de Formaci\u00f3n T\u00e9cnico-Profesional:<\/strong> Enfermer\u00eda Profesional y todas las relacionadas con el \u00e1rea de la salud, Construcciones, Petr\u00f3leo y Gas, Miner\u00eda, Computaci\u00f3n y Redes, Desarrollo de Software, Metalmec\u00e1nica, Recursos Renovables<\/strong><\/em> y aquellas que acompa\u00f1en los planes estrat\u00e9gicos de desarrollo regional, homologadas y debidamente justificadas por las instituciones.<\/span><\/p>\n

Profesionalizaci\u00f3n Docente:<\/strong> se consideran prioritarias para el desarrollo profesional docente las ofertas que se focalizan en la mejora de los aprendizajes, las did\u00e1cticas espec\u00edficas, el acompa\u00f1amiento a las trayectorias escolares, la educaci\u00f3n emocional y las neurociencias<\/em><\/strong>.<\/span><\/p>\n

Especializaci\u00f3n T\u00e9cnica:<\/strong> tambi\u00e9n son prioritarias las especializaciones y actualizaciones en la formaci\u00f3n t\u00e9cnica que atienden al campo de la salud, los recursos renovables y las nuevas tecnolog\u00edas<\/em><\/strong>.\u00a0<\/span><\/p>\n

Con la resoluci\u00f3n tambi\u00e9n se dispone la continuidad de las carreras, tanto de formaci\u00f3n docente como t\u00e9cnica, en los institutos de educaci\u00f3n superior de gesti\u00f3n estatal<\/strong> que cumplan con los par\u00e1metros establecidos en los Art\u00edculos 11\u00b0 y 13\u00b0 de la Resoluci\u00f3n 2010-DGE-18.<\/span><\/p>\n

La coordinadora general de Educaci\u00f3n Superior de la DGE, Emma Cunietti<\/strong>, remarc\u00f3 que esto no implica el cierre de ning\u00fan instituto ni la discontinuidad de carreras para aquellas que est\u00e1n en marcha: \u201cEsto solo significa que las \u00fanicas carreras que se van a seguir subsidiando en los institutos de gesti\u00f3n privada son las carreras prioritarias<\/em><\/strong>\u201d, explic\u00f3 la funcionaria, lo cual resulta fundamental para los institutos de educaci\u00f3n superior (IES) que reciben apoyo estatal para continuar con su labor.\u00a0<\/span><\/p>\n

C\u00f3mo se eligen las carreras prioritarias de formaci\u00f3n docente<\/strong><\/span><\/h4>\n

La determinaci\u00f3n anual de las \u00e1reas de vacancia en la formaci\u00f3n docente inicial en la Provincia de Mendoza cuenta con los datos proporcionados por el Sistema de Planificaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Docente (PLAFOD) 2018-2019<\/strong> con una proyecci\u00f3n a cinco a\u00f1os.\u00a0Se nutre con bases de datos jurisdiccionales provenientes del Sistema Gesti\u00f3n Educativa Mendoza (GEM)<\/strong> y de las Juntas Calificadoras de M\u00e9rito<\/strong> de todos los niveles y modalidades del sistema obligatorio de ense\u00f1anza, dependientes de la Direcci\u00f3n General de Escuelas, as\u00ed como con bases nacionales de la Direcci\u00f3n Nacional de Informaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa (Diniece)<\/strong>, del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Censos (INDEC)<\/strong> y de universidades que dictan carreras docentes.<\/span><\/p>\n

Estas bases proveen datos demogr\u00e1ficos, de matr\u00edcula, de egresados, de carreras docentes, de puestos docentes provinciales, de aspirantes inscriptos para cubrir puestos docentes en el territorio provincial y en cada uno de los departamentos que lo componen. Esto, para realizar una proyecci\u00f3n a mediano y corto plazo de las posibilidades de inserci\u00f3n laboral de los egresados.<\/span><\/p>\n

A modo de ejemplo se pueden citar dos carreras docentes consideradas cr\u00edticas a la hora de una pronta inserci\u00f3n en el sistema laboral: el Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial y el Profesorado de Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Un egresado del Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial<\/strong> demora hasta seis a\u00f1os en obtener un cargo con cierta estabilidad en el sistema obligatorio de ense\u00f1anza y m\u00e1s de ocho para ingresar como titular. De igual modo sucede con los profesores de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Los docentes egresados de estas carreras generalmente realizan sus primeras experiencias laborales en espacios de educaci\u00f3n no formal o en cargos de auxiliares docentes, para los que est\u00e1n sobre calificados.<\/span><\/p>\n

Esta realidad se revierte en los Profesorados de Matem\u00e1tica, F\u00edsica y Qu\u00edmica<\/strong>, con muy buena inserci\u00f3n laboral y escasa demanda por parte de los j\u00f3venes que contin\u00faan estudios superiores en carreras de formaci\u00f3n docente. De los profesorados considerados transversales a todo el sistema educativo, el de mayor \u00e1rea de vacancia y\/o inmediata inserci\u00f3n laboral es el de Ingl\u00e9s.<\/span><\/p>\n

C\u00f3mo se eligen las carreras prioritarias de formaci\u00f3n t\u00e9cnica<\/strong><\/span><\/h4>\n

En formaci\u00f3n t\u00e9cnica, las carreras prioritarias se eligen en funci\u00f3n de la solicitud de empleo real que tienen algunas profesiones. Para determinarlas, en consonancia con el Plan de Desarrollo Estrat\u00e9gico de la Regi\u00f3n<\/strong>, desde la CGES se mantuvieron reuniones en cada regi\u00f3n con diferentes organizaciones no gubernamentales y con c\u00e1maras empresariales vinculadas a los sectores productivos de la provincia. A la par, se consult\u00f3 al Ministerio de Econom\u00eda y\u00a0 la Subsecretar\u00eda de Trabajo, quienes aportaron datos relevantes sobre las \u00e1reas de vacancia omo tambi\u00e9n acerca de la calificaci\u00f3n de los perfiles requeridos.<\/span><\/p>\n

En cada una de las cinco regiones administrativas en las que se divide la provincia para este an\u00e1lisis var\u00edan los requerimientos de perfiles, pero hay familias profesionales o cl\u00fasters que son comunes a todas ellas.\u00a0 Las carreras que forman esos profesionales son las consideradas como \u201cprioritarias\u201d en todo el territorio provincial.<\/span><\/p>\n

F.B.<\/span><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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