El titular de la Direcci\u00f3n General de Escuelas Jaime Correas ponder\u00f3 la ayuda de este referente de la educaci\u00f3n nacional e internacional, en el nuevo rumbo que desea imprimir el Gobernador Alfredo Cornejo a la educaci\u00f3n de Mendoza, en el cual el aprendizaje con calidad se constituye en el eje de la pol\u00edtica educativa.<\/p>\n
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Gustavo Iaies, licenciado en Ciencias de la Educaci\u00f3n (UBA) y director de la Fundaci\u00f3n CEPP (Centros de Estudios de Pol\u00edticas P\u00fablicas), ha sido asesor de los ministerios de Educaci\u00f3n de Chile, M\u00e9xico, Colombia, Ecuador, Brasil y Costa Rica y tambi\u00e9n fue Subsecretario y Secretario de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n entre 1999-2001.<\/p>\n
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Durante su disertaci\u00f3n titulada \u201cPensar un nuevo sistema educativo\u201d\u00a0 dijo que hay un cambio de paradigma en la organizaci\u00f3n educativa y en este modelo el poder se reparte horizontalmente y las responsabilidades tambi\u00e9n. Estim\u00f3 que los incentivos deben caminar en direcci\u00f3n a los objetivos buscados y que hay que construir un orden alineado con esos objetivos.<\/p>\n
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El especialista puso \u00e9nfasis en la necesidad de tener una escuela ordenada para que los chicos aprendan. \u201cEsto no se trata de mano dura\u201d, dijo, sino de recuperar el orden social\u00a0 para poder ense\u00f1ar. \u201cDebemos volver a empoderar a los directores, a los supervisores y a los maestros y producir un necesario cambio cultural donde los directivos, los supervisores y los docentes piensan y toman decisiones\u201d. Record\u00f3 que en el modelo tradicional, las directivas emanaban de arriba hacia abajo y hab\u00edan normas que garantizaban ense\u00f1ar. La escuela ten\u00eda h\u00e1bitos culturales distintos a los de la calle. Hoy en las pruebas Pisa \u2013acot\u00f3-\u00a0 el aula argentina est\u00e1 entre las m\u00e1s desordenadas del mundo; el aula se ha vuelto un tormento de negociaciones. Recuperar el orden es fundamental para que el chico este m\u00e1s concentrado y aprenda mejor. Instalar h\u00e1bitos y una rutina es dif\u00edcil pero una vez instalados es menor la pelea y trabajaremos m\u00e1s c\u00f3modos. Tenemos que decidir sobre lo que se puede y lo que no se puede en la escuela, con conocimiento de los padres\u201d.<\/p>\n
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Iaies coment\u00f3 que es necesario cruzar los viejos valores con el nuevo modelo did\u00e1ctico y volver a un nuevo orden social que lo brinda el trabajo. Agreg\u00f3 que hay que terminar con el \u201cprogramismo\u201d y afirm\u00f3 que las claves de la mejora del sistema, lo dar\u00e1n \u201cun orden social diferenciado\u201d entre la escuela y la calle; un \u201cequipo y un plan de mejora\u201d, una \u201cestrategia de aulas diversas\u201d; una \u201cpauta explicitada\u201d y \u201cdocentes motivados\u201d.\u00a0 El pautar el orden escolar significar\u00e1 tener en cuenta las pautas de \u201cgesti\u00f3n\u201d, de \u201crelaci\u00f3n con los padres\u201d, de \u201cevaluaci\u00f3n\u201d y de \u201cense\u00f1anza\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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