{"id":77731,"date":"2020-09-29T21:17:12","date_gmt":"2020-09-30T00:17:12","guid":{"rendered":"http:\/\/vinasfm.com\/noticias\/?p=77731"},"modified":"2020-09-30T20:33:26","modified_gmt":"2020-09-30T23:33:26","slug":"el-bloque-pj-envio-una-nota-a-jose-thomas-expresando-su-postura-sobre-la-ley-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/el-bloque-pj-envio-una-nota-a-jose-thomas-expresando-su-postura-sobre-la-ley-de-educacion\/","title":{"rendered":"EL BLOQUE PJ ENVI\u00d3 UNA NOTA A JOS\u00c9 THOMAS EXPRESANDO SU POSTURA SOBRE LA LEY DE EDUCACI\u00d3N"},"content":{"rendered":"

Los ediles Ariel Andr\u00e9s, Hebe Katzer, Javier Garc\u00eda y Stella Montoya expresaron su preocupaci\u00f3n por el proyecto que busca modificar la Ley Provincial de Educaci\u00f3n. <\/strong><\/span><\/h4>\n

Por ese motivo, el pasado viernes 25 de septiembre enviaron nota al Director General de Escuelas<\/strong>, Jos\u00e9 Thomas<\/strong>. En dicho documento detallan las razones de su postura:<\/span><\/p>\n

Gral. Alvear, 25 de septiembre de 2020.<\/strong><\/span><\/p>\n

Director General de Escuelas<\/strong><\/span>
\nSr. Jos\u00e9 Thomas\/\/<\/strong><\/span>
\n\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2013<\/strong><\/span><\/p>\n

De nuestra mayor consideraci\u00f3n:<\/strong><\/span><\/p>\n

Los abajo firmantes, \u201cConcejales del Frente de Todos\u201d del Honorable Concejo Deliberante del Departamento de General Alvear, nos dirigimos a Ud. con la finalidad de declarar nuestra urgente preocupaci\u00f3n en la modificaci\u00f3n de la Ley Provincial de Educaci\u00f3n por las siguientes razones:<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2022 Se plantea en contexto de pandemia, lo que dificulta un tratamiento colectivo y reflexivo del mismo.<\/strong><\/span>
\n\u2022 No ofrece respuestas a las necesidades educativas reales de la provincia.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Se presenta en un contexto de precarizaci\u00f3n laboral: sin ingreso a la docencia, sin concursos de concentraci\u00f3n y acrecentamiento, sin 4tos llamados y sin paritarias.<\/strong><\/span>
\nCon una Obra Social (OSEP) con descuentos cada vez m\u00e1s elevados y menor cantidad de prestaciones a sus afiliados.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Le atribuye al Director General de Escuelas el poder de modificar en forma inconsulta del Estatuto Docente.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Minimiza el deber del Estado de garantizar el presupuesto educativo, sueldos en blanco y remunerativos, consensuados en paritarias, que garanticen el m\u00ednimo vital y m\u00f3vil.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2022 Minimiza el deber del Estado de garantizar infraestructura, higiene y seguridad.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Abre el camino al autofinanciamiento educativo.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Desconoce al estudiante como sujeto activo, con responsabilidad en su propio proceso de aprendizaje.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Asocia de manera exclusiva el aprendizaje de los alumnos al desempe\u00f1o docente, estableciendo criterios de eficacia para la evaluaci\u00f3n de estos \u00faltimos.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Establece criterios de \u201ccompromiso\u201d y \u201clogro\u201d en la carrera profesional docente, en lugar de criterios acad\u00e9micos y a partidarios.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Abre el camino a la censura en el uso de redes sociales y medios virtuales de los docentes y alienta la denuncia entre pares, desconociendo su derecho a la libre expresi\u00f3n y a la privacidad.<\/strong><\/span>
\n\u2022 No reconoce fines educativos relativos a la educaci\u00f3n art\u00edstica, las ciencias sociales la salud f\u00edsica y la salud psicol\u00f3gica.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Ampl\u00eda el derecho a la educaci\u00f3n y las herramientas disponibles, pero no prev\u00e9 la creaci\u00f3n de cargos ni el pago de horas c\u00e1tedra para gestionar dichas herramientas.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Desconoce el derecho de autor de los docentes sobre sus propios materiales educativos.<\/strong><\/span>
\n\u2022 \u201cImpulsa\u201d una educaci\u00f3n digital, con mejora del equipamiento y la conectividad, pero no la \u201cgarantiza\u201d, lo que da lugar al financiamiento particular por parte de los miembros de la comunidad educativa: licencias, acceso a Internet, dispositivos, etc. aumentando las brechas educativas por factores socio-econ\u00f3micos.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Invisibiliza a actores de la comunidad educativa indispensables, como preceptores y miembro del servicio de orientaci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2022 Invisibiliza a las Juntas.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Restringe el derecho de los estudiantes a participar de proyectos educativos.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Contiene enunciados ambiguos, que favorecen la aparici\u00f3n de vac\u00edos legales.<\/strong><\/span>
\n\u2022 La redacci\u00f3n es ambigua en cuanto al alcance de la normativa vigente.<\/strong><\/span>
\n\u2022 Propone la evaluaci\u00f3n externa, la cual persigue fines y tiene en cuenta variables ajenos a la educaci\u00f3n local, lo que resulta en la distorsi\u00f3n de los datos relevados.<\/strong><\/span>
\nA tal efecto y entendiendo el reclamo del sector educativo, consideramos que la modificaci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n, conforme el contexto es inadecuada, no consensuada, incompleta, que aduce de enormes falencias, hace imposible un debate adecuado.<\/strong><\/span>
\nEsperando una respuesta a nuestra urgente preocupaci\u00f3n, lo saludamos atentamente.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2022F.B.<\/span><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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