{"id":55305,"date":"2019-07-15T07:39:47","date_gmt":"2019-07-15T10:39:47","guid":{"rendered":"http:\/\/vinasfm.com\/noticias\/?p=55305"},"modified":"2019-07-16T10:32:31","modified_gmt":"2019-07-16T13:32:31","slug":"crece-la-cantidad-de-alumnos-en-las-escuelas-tecnicas-de-mendoza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/crece-la-cantidad-de-alumnos-en-las-escuelas-tecnicas-de-mendoza\/","title":{"rendered":"CRECE LA CANTIDAD DE ALUMNOS EN LAS ESCUELAS T\u00c9CNICAS DE MENDOZA"},"content":{"rendered":"

Pese a que hace unos a\u00f1os se se\u00f1alaba que la escuela t\u00e9cnica iba perdiendo adeptos, lo cierto es que esto se ha revertido<\/strong>. Si se consideran todas las provincias,\u00a0entre 2011 y 2018 estas instituciones aumentaron 14,4% su matr\u00edcula, incluso m\u00e1s que la secundaria com\u00fan, que aument\u00f3 10,7%.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Las secundarias t\u00e9cnicas sumaron 85.701 alumnos en ese lapso<\/strong>, tal cual concluy\u00f3 el informe \u201cCrece la educaci\u00f3n t\u00e9cnica pero persiste la brecha de g\u00e9nero\u201d, del\u00a0Observatorio Argentinos por la Educaci\u00f3n, que elaboraron Gustavo G\u00e1ndara, Pablo Granovsky, Hern\u00e1n Ruggirello y Marcelo Casartelli, de Fundaci\u00f3n Uocra.<\/strong><\/p>\n

En Mendoza se confirma la tendencia.<\/strong>\u00a0\u201cLa matr\u00edcula aumenta a\u00f1o a a\u00f1o, tambi\u00e9n la de mujeres, pero sigue existiendo una diferencia con la cantidad de varones\u201d, acept\u00f3 Claudia Federici, coordinadora del sistema GEM, Gesti\u00f3n Educativa Mendoza.<\/p>\n

De acuerdo a lo relevado por el \u00e1rea, s\u00f3lo entre 2017 y 2019, las escuelas t\u00e9cnicas estatales y privadas de Mendoza ganaron 1.896 alumnos y pasaron de 33.030 a 34.926 alumnos.\u00a0El porcentaje de incremento en dos a\u00f1os es de 5,43%.<\/strong><\/p>\n

\u201cEl per\u00edodo que analizamos viene de una serie hist\u00f3rica que mostraba un descenso, o al menos un estancamiento, desde los a\u00f1os 70, porque estaba vinculada a un tipo de desarrollo del pa\u00eds\u201d,\u00a0explic\u00f3 el soci\u00f3logo Hern\u00e1n Ruggiriello, coordinador del \u00e1rea de Investigaci\u00f3n Social de la Fundaci\u00f3n Uocra.<\/strong><\/p>\n

Docentes consultados se\u00f1alaron que dan m\u00e1s garant\u00edas de salida laboral<\/strong>: las empresas contactan a los alumnos antes de egresar, adem\u00e1s de que permiten emprendimientos propios.<\/p>\n

EFECTIVIDAD<\/strong><\/h4>\n

Estas instituciones han logrado reposicionarse en el imaginario social<\/strong>. As\u00ed, son reconocidas por una mayor exigencia que redunda en mejores resultados acad\u00e9micos e incluso una mayor proporci\u00f3n de sus egresados contin\u00faa con la formaci\u00f3n superior. Las t\u00e9cnicas se asocian a una mejor salida laboral y aportan una buena base para la formaci\u00f3n superior.\u00a0\u201cHoy se considera como una ense\u00f1anza que vincula m\u00e1s lo te\u00f3rico con lo pr\u00e1ctico\u201d, se\u00f1al\u00f3 Ruggiriello.<\/strong> Dijo que hay una mayor preferencia por la formaci\u00f3n digital y estas instituciones la aportan, y que el mejor rendimiento acad\u00e9mico \u00a0est\u00e1 asociado en parte a la doble jornada que proponen.<\/p>\n

HAY M\u00c1S MUJERES PERO TODAV\u00cdA NO SE DA LA PARIDAD<\/strong><\/h4>\n

El aumento en la matr\u00edcula tambi\u00e9n se da entre las mujeres, pero la equidad de g\u00e9nero en el acceso a esta modalidad educativa muestra escasos avances. <\/strong>\u201cEn 2017 (\u00faltimo dato disponible), a nivel nacional s\u00f3lo el 32,9% de la matr\u00edcula de escuela t\u00e9cnicas son mujeres\u201d,\u00a0advierte el informe del Observatorio Argentinos por la Educaci\u00f3n. Es decir tres de cada 10 alumnos.<\/strong><\/p>\n

Entre 2011 y 2018 la situaci\u00f3n ha sido irregular en las diferentes jurisdicciones pero siempre limitado.\u00a0San Luis, es la mejor posicionada<\/strong>, con el 44% de la matr\u00edcula de sexo femenino, y la m\u00e1s cercana a paridad (50%).\u00a0La siguen Tierra del Fuego, Santiago del Estero, Formosa y Chubut,<\/strong>\u00a0valores entre 40,2% y 40,7%.<\/p>\n

En el per\u00edodo Mendoza mostr\u00f3 un retroceso de 1,3%. Pas\u00f3 de 35,8% en la totalidad de la matr\u00edcula a 34,5% en 2017.<\/p>\n

Sin embargo,\u00a0los \u00faltimos a\u00f1os la tendencia es al ascenso<\/strong>. La DGE inform\u00f3 que en 2018 hab\u00eda en escuelas p\u00fablicas 12.427 mujeres versus 20.601 varones. En el actual ciclo lectivo ellas son 12.808 frente a 21.205 varones, casi 40%.<\/p>\n

El soci\u00f3logo, Hern\u00e1n Ruggiriello<\/strong>, destac\u00f3 la influencia de la instalaci\u00f3n \u00a0de los temas de g\u00e9nero, que ha ido rompiendo patrones instalados que las dejaba fuera de actividades. Se\u00f1al\u00f3 que se va cerrando la brecha, que en trabajos antes masculinos tienen cada vez m\u00e1s presencia y que escuelas exclusivas de varones les abrieron las puertas.<\/p>\n

DETALLES<\/strong><\/h4>\n
    \n
  • Mejor posici\u00f3n<\/strong>. Estudios de seguimiento de egresados muestran que, a cuatro a\u00f1os de la finalizaci\u00f3n de la escuela, los egresados tienden a tener mayor continuidad en estudios universitarios y se ubican \u00a0en puestos de mayor calificaci\u00f3n que j\u00f3venes que cursaron la escuela secundaria com\u00fan, destac\u00f3 una de las investigadoras.<\/li>\n
  • M\u00e1s estatales<\/strong>. La mayor\u00eda de los establecimientos de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (ETP) son estatales. Esto incluye secundarias, tecnicaturas y formaci\u00f3n profesional. Pertenecen al Estado ocho de cada 10 de ellos.<\/li>\n
  • La mitad son secundarias<\/strong>. De la oferta de ETP, las escuelas secundarias re\u00fanen el 50,5% de la oferta. En el pa\u00eds, del total de instituciones, 1.628 corresponden a este segmento, el 88,4%\u00a0de esta oferta educativa proviene de la gesti\u00f3n estatal y 11,6% de la gesti\u00f3n privada.<\/li>\n
  • Mejor rendimiento<\/strong>. Los alumnos mendocinos que obtienen resultado \u201cAvanzado\u201d o \u201cSatisfactorio\u201d en Matem\u00e1tica en el estudio Aprender son 11,6% m\u00e1s que en escuelas comunes. Y en Lengua es 3,4% superior.<\/li>\n
  • M\u00e1s demanda.<\/strong>\u00a0En 2011 la matr\u00edcula de ETP (secundarias m\u00e1s tecnicaturas) era de 1.078.774 estudiantes en el pa\u00eds, mientras que en 2018 lleg\u00f3 a 1.217.913: un aumento del 12,9%.<\/li>\n
  • Cambio de mirada.<\/strong> Estas instituciones tuvieron mayor desarrollo en los 60 y 70 asociadas al desarrollo industrial. Luego declinaron. En 2005 se promulga la Ley de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional, que le dio otro \u00edmpetu.<\/li>\n<\/ul>\n
    Fuente: Diario Los Andes \/ Edici\u00f3n: A.C\u00a0<\/strong><\/em><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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