{"id":54193,"date":"2019-06-18T09:06:03","date_gmt":"2019-06-18T12:06:03","guid":{"rendered":"http:\/\/vinasfm.com\/noticias\/?p=54193"},"modified":"2019-06-18T09:06:37","modified_gmt":"2019-06-18T12:06:37","slug":"proponen-ensenar-ajedrez-en-las-escuelas-mendocinas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/proponen-ensenar-ajedrez-en-las-escuelas-mendocinas\/","title":{"rendered":"PROPONEN ENSE\u00d1AR AJEDREZ EN LAS ESCUELAS MENDOCINAS"},"content":{"rendered":"

En un aula de un CENS de San Mart\u00edn, alrededor de un tablero de ajedrez, varios profesores escuchan a un instructor y toman notas sobre <\/strong>c\u00f3mo <\/strong>podr\u00edan implementar este deporte en sus clases<\/strong>. En otras, distintos alumnos lo juegan como parte de la materia o en un taller dado por la escuela.<\/strong><\/h4>\n

Este es un panorama cada vez m\u00e1s com\u00fan en Mendoza, debido a las distintas iniciativas que existen por parte de organizaciones estatales y deportivas\u00a0para que el ajedrez forme parte de la educaci\u00f3n general,<\/strong>\u00a0ya sea desde el lado recreativo, competitivo o cognitivo.<\/p>\n

Hace algunos d\u00edas, las senadoras Daniela Garc\u00eda y Mariana Caroglio<\/strong> presentaron un proyecto en la Legislatura para garantizar la\u00a0implementaci\u00f3n de la ense\u00f1anza del ajedrez en las escuelas primarias y secundarias<\/strong>,\u00a0colocando este deporte como\u00a0materia optativa<\/strong>\u00a0dentro del Nivel Primario<\/strong> y del Nivel Medio<\/strong>, en los establecimientos educativos que lo soliciten.<\/p>\n

LAS REGLAS<\/strong><\/h4>\n

El funcionamiento propuesto para la primaria es que se implemente en el segundo ciclo,\u00a0con instructores que trabajen en pareja pedag\u00f3gica con el docente que lo requiera,<\/strong>\u00a0mientras que en la secundaria\u00a0podr\u00e1 ofrecerse como materia optativa o como taller extra curricular y los profesores trabajar\u00e1n individualmente o al igual que en el nivel primario.<\/p>\n

Estos instructores ser\u00edan\u00a0capacitados y evaluados,<\/strong>\u00a0buscando garantizar la idoneidad, con cursos que dicte la Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE), quien tambi\u00e9n especificar\u00e1 los requisitos que deber\u00e1n cumplirse para estar habilitados. Adem\u00e1s, el proyecto incluye la compra de sets de ajedrez, junto con tableros murales y bibliograf\u00eda espec\u00edfica\u00a0para equipar las escuelas.<\/strong><\/p>\n

\u00abEn Mendoza\u00a0existen m\u00e1s de 100 escuelas donde se aprende y practica ajedrez,<\/strong>\u00a0con distintas modalidades y bajo diferentes \u00f3rbitas; en el pa\u00eds,\u00a0cada vez m\u00e1s provincias lo incorporan en sus Planes de Estudio<\/em>\u00ab, se\u00f1alaron las autoras.<\/p>\n

En las bases del proyecto, Garc\u00eda <\/strong>y Caroglio <\/strong>se\u00f1alaron que cientos de estudios y publicaciones de diversos especialistas\u00a0avalan al ajedrez como un instrumento educativo<\/strong>, capaz de desarrollar capacidades cognitivas y psico-sociales, \u00absiendo estas pilares en la consolidaci\u00f3n de una educaci\u00f3n integral del sujeto<\/em>\u00ab.<\/p>\n

\u00abExiste un consenso generalizado sobre el impacto directo que tiene la ense\u00f1anza del ajedrez en el desarrollo neuronal,\u00a0mejorando la capacidad de concentraci\u00f3n, la memoria,\u00a0<\/strong>el pensamiento tempo espacial, el an\u00e1lisis de variables, el c\u00e1lculo riguroso, el razonamiento, la deducci\u00f3n\u00bb,<\/em> agregaron.<\/p>\n

COLOCANDO LAS PIEZAS<\/strong><\/h4>\n

Actualmente hay programas en marcha que tambi\u00e9n apuntan a una inclusi\u00f3n general del ajedrez en las clases<\/strong>.<\/p>\n

Nicol\u00e1s Marengo\u00a0<\/strong>es <\/strong>coordinador provincial del Programa de Ajedrez Educativo<\/strong>,<\/strong>\u00a0dependiente de la DGE<\/strong>. En compa\u00f1\u00eda de\u00a0la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Permanente de J\u00f3venes y Adultos<\/strong> (DEPJA<\/strong>), el instructor ha capacitado a casi 100 profesores de Matem\u00e1tica para que puedan utilizar este deporte como herramienta<\/strong>.<\/p>\n

\u00abEl ajedrez un veh\u00edculo de desarrollo cognitivo y de las actividades psicosociales.\u00a0Se trabaja el razonamiento, la memoria, el an\u00e1lisis; adem\u00e1s de estar muy vinculado a la toma de decisiones<\/strong><\/em>\u00ab, evalu\u00f3 Marengo<\/strong>. Actualmente, como parte del objetivo de promover este juego en las escuelas, el Programa tambi\u00e9n lo ense\u00f1a en distintas escuelas del interior de la provincia y equipa a los establecimientos.<\/p>\n

\u00abDejamos la semilla del ajedrez para que lo puedan continuar jugando cuando nos vamos. Hay muchos directores que quieren incorporarlo en sus escuelas\u00a0y no tienen c\u00f3mo<\/strong><\/em>\u00ab, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

Mientras tanto, Pablo Sosa<\/strong>,\u00a0profesor de matem\u00e1tica y ajedrez en la escuela Nolo Tej\u00f3n<\/strong>, de Las Heras<\/strong>, estableci\u00f3 distintas relaciones entre su materia y este deporte. \u00abEn ambos hay que pensar y ten\u00e9s un ida y vuelta: es un desaf\u00edo por resolver algo;\u00a0el proceso aprender a aprender<\/em><\/strong>\u00ab, sintetiz\u00f3.<\/p>\n

Sosa<\/strong> indic\u00f3 que la tarea para incluirlo en las clases consiste en buscar las oportunidades que dan los distintos temas, como la geometr\u00eda, los ejes cartesianos, \u00abincluso, dentro de la pr\u00e1ctica, las estimaciones y el c\u00e1lculo de las probabilidades\u00bb.<\/em><\/p>\n

PREJUICIOS EN JAQUE<\/strong><\/h4>\n

Desde la Federaci\u00f3n Cuyana de Ajedrez<\/strong>, Fabricio S\u00e1nchez<\/strong> destac\u00f3\u00a0lo positivo que tendr\u00eda para los alumnos darle seriedad curricular a este deporte, pero a\u00f1adi\u00f3 tambi\u00e9n c\u00f3mo ayudar\u00eda a la visi\u00f3n que\u00a0la sociedad tiene sobre el mismo.<\/p>\n

\u00abHay mucho desconocimiento del ajedrez, lo que despierta prejuicios.\u00a0Que es para inteligentes, para gente con plata o que es aburrido.<\/strong>\u00a0Nosotros vamos incluso al Borboll\u00f3n a armar torneos y ense\u00f1arlo<\/em>\u00ab, resalt\u00f3.<\/p>\n

Para S\u00e1nchez<\/strong>, los beneficios de incluirlo, m\u00e1s all\u00e1 de lo mencionado anteriormente, est\u00e1 en los valores. \u00abLas metas se logran con trabajo duro, se tiene que pensar antes de actuar, las decisiones deben evaluarse y hay que acatar el reglamento<\/em>\u00ab, finaliz\u00f3.<\/p>\n

F.B. (Redacci\u00f3n F.M. Vi\u00f1as).<\/em><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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