La Direcci\u00f3n General de Escuelas explic\u00f3\u00a0<\/strong>por qu\u00e9 Mendoza no logr\u00f3 dar el salto en calidad educativa<\/strong>\u00a0como lo hicieron jurisdicciones como Misiones, Chubut o Tierra del Fuego, que lograron mejorar su desempe\u00f1o hasta en 14%.<\/p>\n Celia Chaab<\/strong>, subdirectora de Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa<\/strong>, sostuvo que no deben analizarse las cifras entre regiones, ya que no puede determinarse en qu\u00e9 condiciones fueron tomados esos ex\u00e1menes, cu\u00e1l fue el universo encuestado y que\u00a0\u00abseg\u00fan las estad\u00edsticas de las evaluaciones de sistema, s\u00f3lo es cre\u00edble un crecimiento real que oscile entre 3 o 4% anual<\/em>\u201d<\/strong>.<\/p>\n \u201cCuando uno hace estos an\u00e1lisis del sistema debe tener en cuenta varios aspectos. Hay que ver primero que la provincia tuvo un alto nivel de cobertura, 99,5% de escuelas participaron en octubre del 2018 en este dispositivo, incluyendo estatales y privadas.\u00a0El nivel de representatividad te enfrenta a otros riesgos porcentuales.<\/strong>\u00a0Adem\u00e1s, tuvimos 89,5% de estudiantes respondientes que elaboraron, al menos, 50% del examen<\/em>\u201d, aclar\u00f3.<\/p>\n Y destac\u00f3: \u201cHemos sido sumamente celosos con los aspectos \u00e9ticos en este tipo de evaluaciones.\u00a0Ninguno de los chicos rindi\u00f3 con el maestro de su grado, para garantizar la objetividad en los datos, y tampoco se les brind\u00f3 ayuda<\/strong>. S\u00f3lo se los alentaba a seguir ejecutando la actividad<\/em>\u201d.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1.png\")
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