{"id":164757,"date":"2026-09-10T10:32:53","date_gmt":"2026-09-10T13:32:53","guid":{"rendered":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/?p=164757"},"modified":"2026-09-10T10:32:53","modified_gmt":"2026-09-10T13:32:53","slug":"la-dge-lanzo-un-plan-para-asegurar-las-clases-ante-emergencias-climaticas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/la-dge-lanzo-un-plan-para-asegurar-las-clases-ante-emergencias-climaticas\/","title":{"rendered":"LA DGE LANZ\u00d3 UN PLAN PARA ASEGURAR LAS CLASES ANTE EMERGENCIAS CLIM\u00c1TICAS"},"content":{"rendered":"

La Direcci\u00f3n General de Escuelas formaliz\u00f3 el plan operativo para la continuidad pedag\u00f3gica no presencial ante la presencia de contingencias clim\u00e1ticas.<\/strong><\/h4>\n
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Ante el posible impacto de contingencias clim\u00e1ticas severas -como las asociadas al fen\u00f3meno de\u00a0El Ni\u00f1o<\/strong>, tormentas o viento\u00a0Zonda<\/strong>– y eventuales problemas edilicios, la\u00a0Direcci\u00f3n General de Escuelas<\/a><\/strong>\u00a0de la\u00a0provincia de Mendoza<\/strong>\u00a0aceler\u00f3 y oficializ\u00f3 un\u00a0Plan operativo institucional para la continuidad pedag\u00f3gica no presencial<\/strong>.<\/p>\n<\/article>\n

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La iniciativa, publicada este jueves en el Bolet\u00edn Oficial,\u00a0busca reorganizar la din\u00e1mica administrativa y pedag\u00f3gica del sistema educativo<\/strong>\u00a0para que la interrupci\u00f3n de la presencialidad no implique la suspensi\u00f3n de las trayectorias escolares, sino una transici\u00f3n fluida hacia el entorno virtual.<\/p>\n

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DGE: c\u00f3mo ser\u00e1 el plan operativo ante emergencias clim\u00e1ticas<\/h2>\n

La normativa dispone que\u00a0el plan ser\u00e1 de cumplimiento obligatorio para todas las instituciones educativas de la provincia, tanto de gesti\u00f3n estatal como privada<\/strong>.<\/p>\n<\/article>\n

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La decisi\u00f3n oficial de cambiar la modalidad de dictado de clases de presencial a virtual estar\u00e1 a cargo del Director General de Escuelas,\u00a0bas\u00e1ndose en informes t\u00e9cnicos emitidos por organismos competentes como Defensa Civil de Mendoza, el Servicio Meteorol\u00f3gico Nacional<\/strong>\u00a0(SMN) o las \u00e1reas de Infraestructura Escolar.<\/p>\n

De acuerdo con lo establecido,\u00a0cada comunidad educativa deber\u00e1 dise\u00f1ar y mantener actualizado su propio Plan de Contingencia institucional<\/strong>, el cual debe ser presentado anualmente ante la Supervisi\u00f3n correspondiente.<\/p>\n

Dichos proyectos deber\u00e1n contemplar la realidad socioeducativa y la disponibilidad tecnol\u00f3gica local, apoy\u00e1ndose en las herramientas del Programa Educaci\u00f3n Digital Universal con Tecnolog\u00edas Conectadas (EDUTEC). Entre las plataformas habilitadas se destacan Aulas Edutec, Cumbre, Mendoza Aumentada, Eduten y Matific, articuladas con el sistema de Gesti\u00f3n Educativa Integral (GEI).<\/p>\n

El protocolo asigna responsabilidades concretas a los distintos roles dentro de las comunidades escolares:<\/h3>\n
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    Equipo directivo:<\/strong>\u00a0coordina y monitorea la activaci\u00f3n del plan institucional.<\/p>\n<\/li>\n

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    Docentes:<\/strong>\u00a0desarrollan y publican las propuestas pedag\u00f3gicas en los entornos virtuales.<\/p>\n<\/li>\n

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    Preceptores y SOE:<\/strong>\u00a0registran el cumplimiento de la asistencia en el sistema GEI y realizan el seguimiento del v\u00ednculo con las familias.<\/p>\n<\/li>\n

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    Referentes TIC y Gestores Escolares:<\/strong>\u00a0administran la matriculaci\u00f3n de usuarios y garantizan la operatividad t\u00e9cnica de las aulas virtuales.<\/p>\n<\/li>\n

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    Celadores:<\/strong>\u00a0realizan tareas de resguardo y control de las instalaciones escolares durante las jornadas de contingencia.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/article>\n<\/article>\n

    Criterios pedag\u00f3gicos y r\u00e9gimen de asistencia<\/h2>\n

    Desde la DGE enfatizaron que el traspaso a la virtualidad busca asegurar el derecho a la educaci\u00f3n en un marco de seguridad f\u00edsica para estudiantes y docentes.<\/p>\n

    Para ello, las propuestas acad\u00e9micas se adaptar\u00e1n seg\u00fan la extensi\u00f3n de la contingencia:<\/h3>\n
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    • En interrupciones de un solo d\u00eda se priorizar\u00e1n tareas breves, lecturas y ejercitaci\u00f3n de habilidades matem\u00e1ticas o de alfabetizaci\u00f3n.<\/li>\n
    • En suspensiones de dos o m\u00e1s d\u00edas se implementar\u00e1n gu\u00edas integradas y trabajos pr\u00e1cticos en las plataformas digitales, evitando en ambos casos la incorporaci\u00f3n de contenidos nuevos para enfocarse en la consolidaci\u00f3n de saberes.<\/li>\n<\/ul>\n

      Respecto del\u00a0r\u00e9gimen de presentismo<\/strong>, la resoluci\u00f3n determina que los alumnos que resuelvan y entreguen las actividades en el d\u00eda de la suspensi\u00f3n -o dentro de las 48 horas posteriores, en caso de presentar dificultades de conectividad- obtendr\u00e1n la condici\u00f3n de \u00abpresente virtual\u00bb.<\/p>\n

      Finalmente,\u00a0el plan contempla la reorganizaci\u00f3n de los servicios alimentarios<\/strong>\u00a0(merienda y comedor) cuando las clases presenciales se vean suspendidas, debiendo ser comunicado todo el esquema de trabajo a las familias a trav\u00e9s de los canales oficiales institucionales.<\/p>\n

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