Luego de confirmar lo que se preve\u00eda respecto de la educaci\u00f3n en el Nivel Primario, donde los chicos tienen problemas de lectura, escritura y de resoluci\u00f3n de operaciones matem\u00e1ticas, la Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE) ya estudia qu\u00e9 tipos de estrategias pondr\u00e1 en marcha para mejorar la situaci\u00f3n. Capacitaciones, tanto a\u00a0docentes\u00a0como a estudiantes, programas inclusivos y m\u00e1s pr\u00e1cticas desde el ingreso al colegio son algunas de las alternativas.<\/p>\n
Luego de evaluar a 66.745 alumnos, 33.345 de tercer grado y casi 30.000 de 7\u00ba grado, y de obtener que el promedio de los m\u00e1s peque\u00f1os tiene dificultades de lectura; mientras que los que est\u00e1n terminando la primaria no resuelven f\u00e1cilmente operaciones combinadas de matem\u00e1ticas,\u00a0Jaime Correas, director general de Escuelas, consider\u00f3 que la situaci\u00f3n \u00abno es ni grave, ni no grave\u00bb, sino que a partir de las pautas que marca el estudio se planear\u00e1n nuevas acciones que permitan superar las dificultades.<\/p>\n
El estudio arroj\u00f3 que los chicos adquieren en tercero el puntaje que tendr\u00edan que tener en segundo grado en cuanto a la lectura, es decir que hay un retraso. En ese sentido, Correas dice: \u00abSon distintas las estrategias para un chico que reci\u00e9n est\u00e1 ingresando a primero que para uno que est\u00e1 en tercero. Para que lleguen a tercer grado sabiendo leer hay que atacar el problema en primero y segundo. No es ense\u00f1arles a leer. Tiene que ver con desarrollar destrezas e intereses para que el chico llegue con mejores condiciones\u00bb.<\/p>\n
Como la situaci\u00f3n de los alumnos empeora si el texto que leen es desconocido o si las operaciones b\u00e1sicas requieren inferir ciertas cosas o realizar combinaciones, Correas considera que lo que falta es entrenamiento. \u00abSi detect\u00e1s que algo est\u00e1 fallando, hay que fortalecerlo haciendo el doble o el triple de ejercitaci\u00f3n sobre eso\u00bb.<\/p>\n
Cursos<\/strong><\/p>\n Varios programas de capacitaciones, tanto para estudiantes como para docentes, comenzar\u00e1n a dictarse. No surgieron como respuesta a los preocupantes resultados del estudio, sino que ya estaban previstos, pero de todas formas servir\u00e1n para tratar de ir solucionando algunas falencias.<\/p>\n Uno de ellos se llama \u201cFormaci\u00f3n Situada\u201d, est\u00e1 destinado a docentes y se dictar\u00e1 en las escuelas, por lo que no deber\u00e1n ser los maestros quienes se trasladen a otros institutos.<\/p>\n \u00abLos resultados de la evaluaci\u00f3n nos permitir\u00e1n orientarlos mejor. Si en el primer ciclo de primaria hay dificultades con la lectura o con la escritura, podremos llevar programas de capacitaci\u00f3n sobre eso\u00bb.<\/p>\n Otro de los programas es el \u201cDale\u201d, que consiste en el fortalecimiento de los procesos de alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n Este buscar\u00e1 incluir toda la problem\u00e1tica social de los chicos que est\u00e1n en inferioridad de condiciones, sea por su contexto social, nutricional, n\u00facleo familiar o el capital cultural con el que ingresa al colegio. \u00abVa desde la indumentaria que tiene para ir a la escuela hasta la comida\u00bb, explic\u00f3 Correas.<\/p>\n Entre los que ya se estaban implementando, est\u00e1 \u201cAprender con Salud\u201d, que consiste chequear la salud de los alumnos desde el aspecto cl\u00ednico, bucal y nutricional, realizado entre la DGE y el Ministerio de Salud y Acci\u00f3n Social.<\/p>\n \u00abEstas acciones van paralelas y en conjunto, ninguna sola se hace hoy y ma\u00f1ana da resultados. Es la suma de todas las acciones y programas\u00bb, asegur\u00f3 el director general de Escuelas.<\/p>\n Junto con Zaldivar<\/strong><\/p>\n La DGE est\u00e1 pr\u00f3xima a firmar un convenio con el instituto Zaldivar, experto en oftalmolog\u00eda, para sumarlo y trabajar en conjunto dentro del programa \u201cAprender con Salud\u201d.<\/p>\n \u00abRoger Zaldivar nos dijo que seremos absolutamente pioneros en el pa\u00eds relacionando dificultades de aprendizaje con carencias visuales. Hasta el momento es algo que todos saben que sucede, pero no lo tenemos individualizado. No sabemos qu\u00e9 chicos son los que tienen problemas de aprendizaje producto de no ver bien\u00bb, continu\u00f3 el titular de la DGE.<\/p>\n El objetivo del plan consistir\u00e1 en detectar a los chicos que tengan problemas de visi\u00f3n para otorgarles los anteojos y tratamientos que necesita y luego realizar un seguimiento para ver si su rendimiento mejora. De esta manera, buscar\u00e1n que no haya diferencias entre los alumnos que m\u00e1s y menos recursos tienen.<\/p>\n Seguir\u00e1n convocando a expertos y apuestan a la jornada extendida<\/strong><\/p>\n Para tratar de mejorar los resultados en pr\u00f3ximas evaluaciones y por ende, solucionar la situaci\u00f3n de los alumnos de la primaria, la Direcci\u00f3n General de Escuelas seguir\u00e1 convocando a expertos de prestigio internacional como Miguel Santos Guerra, Ana Mar\u00eda Borzone, Beatriz Diuk y Alicia Camilloni, entre otros.<\/p>\n Adem\u00e1s, apuestan a la jornada extendida y a la pol\u00edtica de lectura con est\u00e1ndares y propuestas de corpus de textos, secuencias integradas sobre tem\u00e1ticas de inter\u00e9s (Bicentenario, Constituci\u00f3n de Mendoza, Antonio Di Benedetto, Articulando en Verde). Seguir\u00e1n las evaluaciones autoadministrables y las acciones de articulaci\u00f3n.<\/p>\n -93% es La tasa de respuestas.\u00a0<\/strong>Fue el porcentaje de estudiantes evaluados, lo que indica una alta participaci\u00f3n en la propuesta Mendoza Eval\u00faa.<\/p>\n \u00abLo que percibimos son las fallas para las cuales se plantea una serie de estrategias que van a dar efecto con el tiempo, a lo largo de los a\u00f1os\u00bb (Jaime Correas, director general de Escuelas).<\/strong><\/p>\n FUENTE: UNOMendoza<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Luego de confirmar lo que se preve\u00eda respecto de la educaci\u00f3n en el Nivel Primario, donde los chicos tienen problemas de …<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":10377,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-14073","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14073","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14073"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14073\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14074,"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14073\/revisions\/14074"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10377"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14073"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14073"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14073"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}