{"id":138499,"date":"2024-08-15T19:03:24","date_gmt":"2024-08-15T22:03:24","guid":{"rendered":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/?p=138499"},"modified":"2024-08-17T10:32:11","modified_gmt":"2024-08-17T13:32:11","slug":"mendoza-fortalece-con-acciones-y-estrategias-el-aprendizaje-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/mendoza-fortalece-con-acciones-y-estrategias-el-aprendizaje-de-matematica\/","title":{"rendered":"MENDOZA FORTALECE CON ACCIONES Y ESTRATEGIAS EL APRENDIZAJE DE MATEM\u00c1TICA"},"content":{"rendered":"

El programa provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matem\u00e1tica propone acompa\u00f1ar a los estudiantes de primaria y secundaria a fortalecer los conocimientos del \u00e1rea ya que se obtuvieron bajos resultados de rendimiento. Los docentes recibir\u00e1n apoyo, formaci\u00f3n y diferentes materiales para lograr mejorar las trayectorias escolares de sus estudiantes en esta importante \u00e1rea de conocimiento.<\/span><\/h4>\n

La Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE) realiz\u00f3 este jueves, en un encuentro virtual, la presentaci\u00f3n ante supervisores de los niveles educativos obligatorios un an\u00e1lisis y resultados de las capacidades de aprendizaje alcanzados en el \u00e1rea de Matem\u00e1tica de estudiantes de niveles primario y secundario. Esta presentaci\u00f3n se hizo en el marco de uno de los ejes priorizados de las pol\u00edticas educativas de la provincia de Mendoza de la actual gesti\u00f3n, donde se comenz\u00f3 a implementar el programa provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matem\u00e1tica. Esta acci\u00f3n que pone el foco en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de esta disciplina en todos los niveles\u00a0 obligatorios del sistema educativo de la provincia.<\/span><\/p>\n

El objetivo principal es mejorar los aprendizajes del \u00e1rea, y el Gobierno parti\u00f3 de un diagn\u00f3stico donde participaron, en esta primera experiencia, 80 escuelas. Cabe destacar que es muy importante la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica para la toma de decisiones, ya que contextualiza la realidad del nivel de conocimiento de los estudiantes.<\/span><\/p>\n

Los datos institucionales tambi\u00e9n fueron enmarcados junto a los obtenidos en el operativo Aprender y las pruebas PISA.<\/strong> Esto permite comparar las mediciones, sacar conclusiones y elaborar estrategias para mejorarlas.<\/span><\/p>\n

La subsecretaria de Educaci\u00f3n, Claudia Ferrari<\/span><\/strong>, explic\u00f3 que, a partir del resultado de la muestra realizada en escuelas primarias y secundarias, la DGE desarroll\u00f3 una propuesta de mejora en el \u00e1rea de Matem\u00e1tica para luego evaluar el impacto que se lograr\u00e1 tras aplicar diferentes acciones y estrategias.<\/span><\/p>\n

\u201cEsta ma\u00f1ana se presentaron los resultados a los supervisores de niveles primario y secundario. En esta primera etapa del ciclo lectivo 2024, se trabaja solamente sobre esta muestra, para que en el ciclo lectivo 2025 el programa Mendoza Mejora Aprendiendo Matem\u00e1tica pueda ser implementado en todas las escuelas mendocinas\u201d<\/strong><\/em>, inform\u00f3 Claudia Ferrari.<\/span><\/p>\n

\u201cLa propuesta tiene como pilar no solo la evaluaci\u00f3n sino tambi\u00e9n la elaboraci\u00f3n de material did\u00e1ctico para compartir, promover encuentros entre docentes que ense\u00f1an matem\u00e1ticas y todas las propuestas de desarrollo vinculadas a actividades dentro del aula tendientes a la mejora de los resultados\u201d<\/strong><\/em>, observ\u00f3 la subsecretaria de Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Resultados y an\u00e1lisis sobre el \u00e1rea de Matem\u00e1tica en los niveles obligatorios<\/strong><\/span><\/h2>\n

Desde el gobierno escolar analizaron que, coincidentemente en las mediciones que se realizaron, tanto internacional y nacional como provincial, los resultados no fueron favorables.<\/span><\/p>\n

En el caso del operativo Aprender 2023, arroj\u00f3 que 50% de estudiantes de primaria estaban con un nivel por debajo del b\u00e1sico o b\u00e1sico. En tanto, en el programa provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matem\u00e1tica, el gobierno escolar confirm\u00f3 que 48% de cuarto grado de primaria no alcanzaron los aprendizajes muy espec\u00edficos, que tienen que ver con operaciones y con c\u00e1lculos.<\/strong> En tanto, en s\u00e9ptimo grado, el registro estuvo por arriba del 72% de los estudiantes que no lograron resolver un aprendizaje particular.<\/span><\/p>\n

Con respecto al secundario, tanto en el operativo PISA 2022 como en el Aprender 2023 tampoco se lograron buenos rendimientos\u00a0de los estudiantes. Estos resultados tambi\u00e9n se convalidaron con los arrojados por el programa provincial, donde los estudiantes de tercer a\u00f1o registraron 54%, y en quinto a\u00f1o, 46%, en un nivel cr\u00edtico.<\/span><\/p>\n

La directora de Planificaci\u00f3n de la Calidad Educativa, N\u00e9lida Maluf<\/span><\/strong>, dijo que con la implementaci\u00f3n del programa Mendoza Mejora Aprendiendo Matem\u00e1tica se ratificaron los resultados que ya se ven\u00edan registrando en los otros operativos de evaluaci\u00f3n. \u201cEs importante destacar que, en el operativo provincial, se tom\u00f3 la decisi\u00f3n de llevar adelante la medici\u00f3n a un solo aprendizaje vinculado a las operaciones y los n\u00fameros en el caso de primaria, y de funciones y \u00e1lgebra en el caso de secundaria\u201d<\/strong><\/em>, explic\u00f3.<\/span><\/p>\n

\u201cVamos a hacer foco con una formaci\u00f3n situada y acompa\u00f1amiento a las 80 escuelas que participaron en la muestra. Hubo 45 de nivel primario y 35 escuelas secundarias\u201d<\/strong><\/em>, expres\u00f3 Maluf.<\/span><\/p>\n

Los docentes recibir\u00e1n material para trabajar puntualmente y poder aplicarlo con los grupos que fueron evaluados en la pr\u00f3xima medici\u00f3n, que ser\u00e1 en noviembre. Tambi\u00e9n, esta propuesta que recibir\u00e1n los docentes que participaron del programa estar\u00e1 a disposici\u00f3n en las Jornadas Docentes Remuneradas 2024, ya que esta evaluaci\u00f3n muestral, el a\u00f1o que viene ser\u00e1 censal.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, a trav\u00e9s del Plan de Mejora 2024, las escuelas secundarias deber\u00e1n hacer foco en el aprendizaje matem\u00e1tico y observar detenidamente c\u00f3mo progresan los saberes de los estudiantes.<\/strong> Adem\u00e1s, se va a generar un material de matem\u00e1tica para el ingreso a primer a\u00f1o de secundaria.<\/span><\/p>\n

Desde el gobierno escolar se entiende que la clave est\u00e1 en las pr\u00e1cticas de los docentes y en mejorar las estrategias de ense\u00f1anza. Por esta raz\u00f3n se trabajar\u00e1 fuertemente con el nivel Superior para mejorar la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n docente.<\/span><\/p>\n

Intervenciones y acciones<\/strong><\/span><\/h2>\n

La Direcci\u00f3n General de Escuelas ha generado una propuesta de mejora en el \u00e1rea de Matem\u00e1tica para luego evaluar tambi\u00e9n el impacto que se lograr\u00e1 luego de aplicar diferentes acciones y estrategias:<\/span><\/p>\n

Taller de intervenci\u00f3n did\u00e1ctica para las escuelas participantes de la muestra 2024:<\/span><\/p>\n

-Encuentros presenciales y virtuales para docentes de las escuelas participantes a trav\u00e9s de la plataforma Escuela Digital Mendoza. Inclusi\u00f3n de los docentes en jornada remunerada en agosto, septiembre, octubre y noviembre.<\/span><\/p>\n

-Para alumnos de 4\u00b0 y 7\u00b0 grado, 3\u00b0 y 5\u00b0 a\u00f1o: propuestas de actividades \u00e1ulicas y las disponibles en GEM+.<\/span><\/p>\n

-Jornadas remuneradas 2024:<\/span><\/p>\n

Implementaci\u00f3n de trayecto formativo breve, adaptaci\u00f3n de la formaci\u00f3n que reciben las escuelas participantes de la muestra. Destinada a todos los docentes de la provincia. Se replica por departamento, en septiembre, octubre, noviembre.<\/span><\/p>\n

Fortalecimiento de las trayectorias en nivel primario con una hora m\u00e1s.<\/span><\/p>\n

-Material de apoyo al aprendizaje 2024:<\/span><\/p>\n

Cuadernillos de trabajo matem\u00e1tico para 4\u00b0, 5\u00b0, 6\u00b0 y 7\u00b0 grado.<\/span><\/p>\n

-Plan de Mejora Institucional 2024 para Educaci\u00f3n Media (PMI):<\/span><\/p>\n

Proyecto de mejora centrado en el aprendizaje de la matem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

-Formaci\u00f3n\/capacitaci\u00f3n espec\u00edfica para los docentes:<\/span><\/p>\n

Material de apoyo al aprendizaje matem\u00e1tico 2025.<\/span><\/p>\n

Libro de pr\u00e1cticas y problemas para ingresar a la escuela secundaria.<\/span><\/p>\n

Cuadernillos de trabajo matem\u00e1tico desde sala de 4 y 5, 1\u00b0, 2\u00b0 y 3\u00b0 grado. Se completa el material de apoyo elaborado en el 2024.<\/span><\/p>\n

-Educaci\u00f3n Superior:<\/span><\/p>\n

Declaraci\u00f3n del Profesorado de Matem\u00e1tica como carrera prioritaria. Evaluaci\u00f3n del Nuevo Plan de Estudios.<\/span><\/p>\n

Sistema de incentivos para la elecci\u00f3n de la carrera (becas).<\/span><\/p>\n

Pr\u00e1ctica rentada para estudiantes avanzados con rendimiento acad\u00e9mico notable.<\/span><\/p>\n

Post\u00edtulo en la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica: actualizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Funci\u00f3n docente en la escuela:<\/span><\/p>\n

Especializaci\u00f3n en la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica por ciclo. \u00cdtem por especializaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Nueva medici\u00f3n fines de noviembre.<\/span><\/p>\n

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