{"id":138414,"date":"2024-08-13T17:04:28","date_gmt":"2024-08-13T20:04:28","guid":{"rendered":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/?p=138414"},"modified":"2024-08-15T08:32:28","modified_gmt":"2024-08-15T11:32:28","slug":"sat-una-herramienta-eficaz-que-evita-la-interrupcion-de-las-trayectorias-escolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vinasfm.com\/noticias\/sat-una-herramienta-eficaz-que-evita-la-interrupcion-de-las-trayectorias-escolares\/","title":{"rendered":"SAT: UNA HERRAMIENTA EFICAZ QUE EVITA LA INTERRUPCI\u00d3N DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES"},"content":{"rendered":"

El Sistema de Alerta Temprana, basado en inteligencia artifici, detect\u00f3 a los estudiantes de nivel secundario que est\u00e1n en alto riesgo de interrumpir sus trayectorias escolares. Gracias a estos datos, los equipos directivos y docentes act\u00faan r\u00e1pidamente con diferentes estrategias que acompa\u00f1an a estos estudiantes en situaciones de vulnerabilidad pedag\u00f3gica.<\/span><\/h4>\n

La Direcci\u00f3n General de Escuelas<\/span><\/strong> (DGE) junto a las instituciones escolares de nivel secundario llevaron adelante el an\u00e1lisis del porcentaje de estudiantes en riesgo de interrupci\u00f3n de las trayectorias escolares que fue registrado en el mes de junio por el SAT<\/strong><\/span> (Sistema de Alerta Temprana).<\/span><\/p>\n

Recordemos que Mendoza implementa el SAT desde 2021<\/strong>, dise\u00f1ado para abordar la problem\u00e1tica de la exclusi\u00f3n escolar buscando mejorar el acompa\u00f1amiento sobre los estudiantes donde se detecte un riesgo de abandono escolar.<\/span><\/p>\n

A partir de los datos obtenidos del GEM y del modelo de predicci\u00f3n, durante junio de 2024 se pudo calcular el porcentaje de riesgo de interrupci\u00f3n de la trayectoria escolar en 140.329 de los 145.293 estudiantes del nivel secundario de la provincia, y se logr\u00f3 96 % de cobertura de la matr\u00edcula total.<\/strong><\/span><\/p>\n

Del total de 5.817 estudiantes en riesgo alto de la provincia, 5.402 se encuentran en escuelas de gesti\u00f3n estatal (92,9 %) y 415 en escuelas de gesti\u00f3n privada (7,1 %). De esta manera, el 5 por ciento del total de los estudiantes de escuelas estatales tienen riesgo alto de interrumpir sus trayectos escolares.<\/span><\/p>\n

El 4,1 % de la poblaci\u00f3n de estudiantes del nivel secundario se encuentran en nivel de riesgo de interrupci\u00f3n alto, lo que corresponde a 5.817 estudiantes. Por otro lado, el 22,8 % se encuentra en nivel de riesgo medio, es decir, 32.060 estudiantes mientras que 73 % est\u00e1 en riesgo bajo, o sea 102.452.<\/span><\/strong><\/p>\n

Al analizar los resultados por nivel educativo: secundario orientado y secundario t\u00e9cnico se observ\u00f3 que del total de 5.817 estudiantes en riesgo alto de la provincia, 4.333 se encuentran en secundarias orientadas (75 %) y 1.484 en secundarias t\u00e9cnicas (25 %).<\/strong> En ambos niveles, se evidencia que el 4 % de los estudiantes de secundario orientado presentan un riesgo alto de Interrupci\u00f3n de Trayectoria Escolar (ITE).<\/span><\/p>\n

Si se analiza la informaci\u00f3n seg\u00fan el \u00e1mbito en el que se encuentran las escuelas secundarias, se observa que la cantidad de estudiantes con riesgo alto en el \u00e1mbito urbano es de 3.206, lo que representa el mismo porcentaje que en el \u00e1mbito rural (4 %).<\/strong> Sin embargo, ese 4 % en el \u00e1mbito rural corresponde a un total de 1.121 estudiantes.<\/span><\/p>\n

Por otro lado, 1.484 estudiantes presentan un riesgo alto en contextos de marginalidad, lo que representa el 6% de los estudiantes que asisten a establecimientos en este \u00e1mbito.<\/strong> Adem\u00e1s, el porcentaje de estudiantes con riesgo medio tambi\u00e9n es mayor en estos contextos (29 %), en comparaci\u00f3n con el \u00e1mbito urbano (21 %) y el \u00e1mbito rural (22 %).<\/span><\/p>\n

El ministro de Educaci\u00f3n, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo Garc\u00eda Zalazar<\/span><\/strong>, indic\u00f3 que el SAT trabaja de manera predictiva, marcando una alerta y se\u00f1alando la cantidad de estudiantes con riesgo para que la escuela haga una intervenci\u00f3n espec\u00edfica sobre cada caso.<\/span><\/p>\n

\u201cLo que se dispara en esas situaciones es un abordaje que hacen los servicios de orientaci\u00f3n y los directores. Depende el caso, si es por inasistencia o por rendimiento acad\u00e9mico, se habla con los padres, y se avanza con propuestas en determinadas asignaturas, con apoyo escolar. Tambi\u00e9n hay casos en los que son necesarias otras intervenciones con otros organismos por fuera de la escuela, con el ETI, con los municipios o los centros de salud\u201d<\/em><\/strong>, dijo el ministro.<\/span><\/p>\n

\u201cEl a\u00f1o pasado dio muy buenos resultados. Se gener\u00f3 una alerta de 7.000 casos, y sobre 4.000 se hizo un abordaje particular y se evit\u00f3 la deserci\u00f3n de estos estudiantes\u201d<\/strong><\/em>, record\u00f3 el titular de la DGE.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

SAT: una herramienta eficaz que evita la interrupci\u00f3n de las trayectorias escolares<\/h6>\n

Sistema de Alerta Temprana (SAT<\/strong>)<\/span><\/h2>\n

Esta herramienta de inteligencia artificial con la que cuenta el sistema educativo mendocino funciona como un insumo fundamental para la gesti\u00f3n educativa, ya que permite a la identificaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n estudiantil y la ejecuci\u00f3n de estrategias adicionales para sostener y fortalecer su escolaridad.<\/span><\/p>\n

De esta manera, el SAT se consolid\u00f3 como una herramienta de apoyo a la pol\u00edtica educativa, vinculada al sistema de informaci\u00f3n provincial (GEM). A partir del an\u00e1lisis de un conjunto de datos cargados en el GEM, que incluyen factores individuales, familiares, escolares y comunitarios, el SAT calcula la probabilidad de interrupci\u00f3n de cada estudiante y, de esta manera, los equipos directivos pueden intervenir r\u00e1pidamente acompa\u00f1ando a los estudiantes en situaci\u00f3n de riesgo.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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