La Direcci\u00f3n General de Escuelas trabaja fuertemente en el mejoramiento de los procesos de evaluaci\u00f3n para el fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos del Nivel Secundario.<\/p>\n
Con el objetivo de avanzar en la calidad educativa, a partir de este a\u00f1o queda establecida la evaluaci\u00f3n integradora anual (EIA). Este cambio en el sistema de evaluaci\u00f3n valora la integraci\u00f3n de los saberes de los alumnos.<\/p>\n
Luego de haber consultado a docentes y directivos del Nivel Secundario y que ellos expresaran que el r\u00e9gimen de calificaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n y promoci\u00f3n con el que cuenta la Provincia tiene buenos resultados, este martes se present\u00f3 el r\u00e9gimen de Calificaci\u00f3n, Acreditaci\u00f3n y Promoci\u00f3n. En la conferencia de prensa, la subsecretaria de Gesti\u00f3n Educativa, M\u00f3nica Coronado; la subsecretaria de Planeamiento y Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa, Emma Cunietti, y Sara Lucero, directora de Nivel Secundario, brindaron detalles de la nueva normativa en educaci\u00f3n media.<\/p>\n
Se trata de un m\u00e9todo que se implementar\u00e1 en todos los a\u00f1os del nivel secundario y en la totalidad de sus espacios curriculares. La evaluaci\u00f3n integradora anual (EIA) se har\u00e1 al final del \u00faltimo trimestre y se promediar\u00e1 con la nota del mismo trimestre. De esta manera, los alumnos contar\u00e1n con un sistema evaluativo que les permitir\u00e1 promoverse al pr\u00f3ximo a\u00f1o con mejores condiciones educativas.<\/p>\n
Es muy importante que los docentes est\u00e9n al d\u00eda con la libreta del profesor, registrando e informando a la instituci\u00f3n el proceso de los alumnos y haciendo un seguimiento constante aprendizaje.<\/p>\n
Emma Cunietti, sostuvo que \u201cla EIA no es una recapitulaci\u00f3n de contenidos, es una manera de integrar conocimientos. El fin de esta modificaci\u00f3n es sintetizar los saberes de nuestros alumnos. Evaluar es una manera de mejorar, es conocer en qu\u00e9 condiciones se encuentran los alumnos\u201d.<\/p>\n
Tambi\u00e9n inform\u00f3 que se trabajar\u00e1 sobre algunos modelos de evaluaci\u00f3n y se capacitar\u00e1 a los docentes para implementar esta nueva instancia de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
Por su parte, M\u00f3nica Coronado dijo que \u201cesta modificaci\u00f3n se hizo en el marco y bajo el an\u00e1lisis del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n representado por legisladores, sindicatos, universidades y referentes educativos provinciales\u201d.<\/p>\n
La Subsecretaria de Gesti\u00f3n Educativa expres\u00f3: \u201cno es un global, si no que este m\u00e9todo es una instancia para verificar la apropiaci\u00f3n de los saberes de los alumnos. Esta nueva evaluaci\u00f3n integral, que no es un global, va a garantizar el logro de determinados aprendizajes. Es un nuevo enfoque, la idea es mejorar y hacer un seguimiento del alumno y valorar la integraci\u00f3n de saberes\u201d.<\/p>\n
En tanto que Sara Lucero sostuvo que esta rectificatoria se hace con el fin de que sea un instrumento de evaluaci\u00f3n y aprendizaje fundamental y necesario para que los alumnos se promuevan.<\/p>\n
La directora de Nivel Secundario destac\u00f3 el rol del docente expresando que \u201csi un docente planific\u00f3 e hizo las evaluaciones continuas y necesarias, el alumno aprobar\u00e1 la materia sin mayores problemas. La libreta del profesor debe estar al d\u00eda registrando el proceso de los alumnos. Esto permitir\u00e1 que los equipos directivos y los servicios pedag\u00f3gicos con los que cuentas las escuelas puedan estar en alerta para trabajar y ayudar a un alumnos que viene con dificultades\u201d.<\/p>\n
Lucero agreg\u00f3: \u201clas instituciones deben alertarse lo antes posible sobre el mal desempe\u00f1o de un alumno. De esta manera, se buscar\u00e1n soluciones m\u00e1s efectivas en conjunto con los docentes y las familias\u201d.<\/p>\n
Por esta raz\u00f3n se intenta trabajar con los alumnos y evaluarlos cumpliendo tres condiciones b\u00e1sicas: obligatoriedad, integraci\u00f3n de capacidades y la opci\u00f3n de diferentes instrumentos evaluativos, como por ejemplo proyectos, pruebas, trabajos pr\u00e1cticos o los ex\u00e1menes tradicionales.<\/p>\n
La acreditaci\u00f3n de las materias ser\u00e1 anual y cuando, en cada espacio curricular la calificaci\u00f3n sea 7 o mayor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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