La Direcci\u00f3n General de Escuelas, a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Planificaci\u00f3n de la Calidad Educativa, present\u00f3 formalmente hoy el Programa \u201cProtejo mi escuela\u201d, con los prop\u00f3sitos fundamentales de lograr el progreso cognitivo de los alumnos, promover las actitudes y valores relacionados con una buena conducta c\u00edvica y crear las condiciones propicias para el crecimiento afectivo y creativo de maestros y profesores.<\/p>\n
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Basado en un detallado diagn\u00f3stico de necesidades, \u201cProtejo mi escuela\u201d brindar\u00e1 una oferta educativa dirigida a supervisores, directores, docentes, no docentes y a la comunidad escolar en su conjunto. As\u00ed lo hizo saber Mar\u00eda Julia Amadeo, directora de Planificaci\u00f3n de la Calidad Educativa, quien adem\u00e1s manifest\u00f3 que \u201ccon esta iniciativa nuestro objetivo es recuperar el rol esencial de la escuela, que es el lugar en donde se debe aprender contenidos pedag\u00f3gicos\u201d.<\/p>\n
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Amadeo tambi\u00e9n ratific\u00f3 que \u201ceste programa estar\u00e1 compuesto por distintas instancias de capacitaci\u00f3n. La que est\u00e1 por comenzar tiene que ver con acompa\u00f1ar a los supervisores para que conozcan en su propio departamento a todas aquellas personas que est\u00e1n involucradas en el resguardo de los derechos de los j\u00f3venes y los ni\u00f1os, que en alg\u00fan momento podr\u00e1n intervenir ante alg\u00fan problema\u201d.<\/p>\n
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\u201cEn esas reuniones se har\u00e1 presente un Juez de Familia, que les hablar\u00e1 sobre las reformas del C\u00f3digo Civil y Comercial de la Naci\u00f3n y para acordar sobre las incumbencias que cada uno tiene de los actores tendr\u00e1 frente a un problema que se presente\u201d.<\/p>\n
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Por su parte, la directora de Educaci\u00f3n Primaria, Patricia Charamonte, expres\u00f3: \u201cno nos debemos conformar con que los chicos se encuentren inscriptos en las escuelas. Debemos tener en cuenta, adem\u00e1s, que asistan y aprendan en la escuela\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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